美术硕士课程
研讨会在第二、第四个学期之后，以及前两个夏季学期的第八周举行。三年级学生自愿参加研讨会。批评涉及学生同行，MFA主任(s)和教师，并在前两次会议中提供建设性的批评。第三次会议是为了评估夏季学期所做的工作进展。通过参加非正式的沙龙讨论，学生练习和发展成为流利和有说服力的贡献者在批评。参加讲座使学生有机会听到专业人士向听众解释他们的工作方法和概念发展。
研讨会在第二、第四个学期之后，以及前两个夏季学期的第八周举行。三年级学生自愿参加研讨会。批评涉及学生同行，MFA主任(s)和教师，并在前两次会议中提供建设性的批评。第三次会议是为了评估夏季学期所做的工作进展。通过参加非正式的沙龙讨论，学生练习和发展成为流利和有说服力的贡献者在批评。参加讲座使学生有机会听到专业人士向听众解释他们的工作方法和概念发展。
学生和导师远程会面，决定学生在这3个月的学期(9月到11月)应该完成什么。通过电话或Skype在每周的远程会议上讨论进展，并在e-Portfolio网站上公布新工作。
学生和导师远程会面，决定学生在这3个月的学期(9月到11月)应该完成什么。通过电话或Skype在每周的远程会议上讨论进展，并在e-Portfolio网站上公布新工作。
学生和导师远程会面，决定学生在这3个月的学期中应该完成什么。通过电话或Skype在每周的远程会议上讨论进度，并在e-Portfolio网站上发布新工作。本学期致力于通过阅读和写作、参加展览、放映和表演来丰富学生的概念思维。这是一个时间，通过在工作室的工作来实验和探索一个人的手艺，同时还能从项目中的顾问那里得到反馈。
学生和导师远程会面，决定学生在这3个月的学期中应该完成什么。通过电话或Skype在每周的远程会议上讨论进度，并在e-Portfolio网站上发布新工作。本学期致力于通过阅读和写作、参加展览、放映和表演来丰富学生的概念思维。这是一个时间，通过在工作室的工作来实验和探索一个人的手艺，同时还能从项目中的顾问那里得到反馈。
会议是一名教师和一名学生之间的单独讨论。会议是教学发生的地方，代表了该计划的核心或“心脏”，并且在夏季学期的每一天都被安排。会议主题包括，但不限于，技术，学生作品的概念化，文化和社会问题的讨论及其与艺术实践的关系，可能的新或切线方向，以及理论观点。
会议是一名教师和一名学生之间的单独讨论。会议是教学发生的地方，代表了该计划的核心或“心脏”，并且在夏季学期的每一天都被安排。会议主题包括，但不限于，技术，学生作品的概念化，文化和社会问题的讨论及其与艺术实践的关系，可能的新或切线方向，以及理论观点。
会议是一名教师和一名学生之间的单独讨论。会议是教学发生的地方，代表了该计划的核心或“心脏”，并且在夏季学期的每一天都被安排。会议主题包括，但不限于，技术，学生作品的概念化，文化和社会问题的讨论及其与艺术实践的关系，可能的新或切线方向，以及理论观点。
硕士项目是一个专业水平的展览或表演，展示学生在该项目后期经历中创作和制作的作品。支撑该项目的概念得到了辩护，并被宣布为基本合理的，并由断层充分发展。大师项目的展览或表演证明了示范工艺、执行和概念的呈现。书面硕士论文捍卫了艺术实践的美学方向，并描述了研究，技能习得和过程是如何在支持硕士项目的概念的发展中结合起来的。