音乐技术课程
本课程将提供录制、编辑和混合数字音频的实践经验。Pro Tools和Digital Performer将是Macintosh计算机平台上使用的主要软件程序。学生将使用包含口语作业、声音效果和音乐文件的文件。此外，学生将有机会使用音频文件和QuickTime电影文件。学生应该做好课外做实验的准备。仅适用于计算机专业。
音乐的基础包括:符号，音程，音阶和和弦的探索。重点放在展示通过成功完成旨在展示学生对所提出主题的理解的项目而实现的研究结果。以下软件包将被使用:Pro Tools, Reason, Digital Performer和Finale。
这是一门调查课程，旨在激发对具有代表性的世界文化的音乐的兴趣和理解，包括:美洲原住民，撒哈拉以南非洲，印度和中国。重点将放在经典折叠形式和当代形式的比较和对比上，因为它们在各自的文化中不断发展和发挥作用。学生负责课外听力、研究项目和实地考察。
探索MIDI编程语言，因为它适用于Macintosh系统平台上的数字音乐制作。课程内容和项目旨在帮助学生建立全面和创造性的计算机音乐创作方法。软件应用程序包括Reason, Live, Pro Tools和Logic。
在一个关键和协作的环境中工作，学生学习并使用录音的基础知识。声学，麦克风的使用，工作室技术，和先进的排序强调。学生熟练掌握均衡，压缩和混响。CAT 210是一门动手录音课程，强调听力、创造力和围绕录音的过去、现在和未来的批判性话语。
专注于与即兴创作相关的音乐合奏技巧。课程将是参与式的，课堂上的大部分时间将用于演奏音乐。将探索不同文化的即兴创作方法——非裔美国人、南印度人和欧洲人。本课程可重修三个学期以获得学分。
音乐传统从国外传入我国。从殖民时代到现在的美国音乐文化的发展，包括对非洲/美国音乐从部落和殖民起源到现在的调查。爵士乐对西方音乐和文化的社会学影响。
本课程探讨了音乐和动态图像艺术家之间合作的历史、理论和实践。主要的重点是20世纪至今的作品。主题包括音乐和电影，视频和表演艺术，探索图像驱动以及音乐驱动的作品。
对后来成为嘻哈音乐的各种美国音乐风格的元素的深入研究。包括如何制定嘻哈歌词和节拍的检查。学生还将获得使用测序软件、计算机和采样器的实践经验，并有机会根据班级成员制作的节拍进行押韵和自由风格的练习。
通过以项目为基础的工作，学生将学习为包括电影、电视、游戏和网络在内的多媒体制作制作音频的过程。主题包括录音，混音，编辑，福利，世界化和对话替换。本课程还将研究声音设计和音乐之间的相互作用，以及如何成功地创造分数和氛围。美学和技术将在整个学期讨论，并在结束时，学生将汇编他们的作品的卷轴。
作为初级合唱的延续，该体验将为学生提供基本的合唱参与，使他们能够:发展他们的歌唱质量，在特定范围内匹配音高，学习遵循乐谱，提高他们的注意力，表演更复杂的和声和节奏。保留曲目将包括从欧洲古典到当代美国流行风格的所有时期的音乐。本课程可重修一次以获得学分。前提条件:CAT 189。
学生将通过对各种音乐参数策略的调查，通过分析和原创作品和制作项目来探索作曲技巧。学生将创作原创作品，这些作品将在课堂上被批评和修改。编曲和编曲技术也将被讨论。
在一个关键和协作的环境中工作，学生开发先进的录音项目，并学习混合的艺术。通过专注的听、读、讨论、小组评论和有纪律的工作室实践，学生们开始在他们的作品中达到专业素质。学生学习先进的混音技术，包括定制效果，3D收听和精确编辑。CAT 310是一门实践性的工作室制作课程，强调耳朵的发展、对细节的关注、创造力和声音处理中的批判性话语。
探讨艺人经纪人的职能、责任和权利。考虑艺人，制作人，管理合同和主唱片租赁。概述版权法及其如何适用于艺术。还将讨论版权登记申请、机械和同步许可、音乐出版、表演权组织和公共领域问题。
(原CAT 321)学生学习电子音乐的历史、音乐影响和技术基础，重点是模拟合成器及其数字对应物。通过定向听、阅读和声音实验，学生将熟悉电子音乐的历史，并能熟练地探索声音的可能性。
(以前的CAT 351)这是一个基于项目的课程，可以作为顶点准备的准备。通过经典评论的过程，学生专注于音频制作的创造力和后勤。
在一个批判和协作的环境中工作，学生开发并完成一个学期的专业水平的录音项目。作为DAE系列的高潮，CAT 410强调项目管理，解决问题，独创性和技术精度。学生可以指导课程的流程，以满足他们项目的特定需求。小组评论，学生对学生的反馈和协作是课程的基本要素。CAT 410是一个动手工作室制作课程，作为一个创造性和专业的工作动态的桥梁。