非洲研究课程
本课程将提供非洲人民和非洲侨民在世界上的广泛调查，从他们的非洲起源开始。将特别注意对非洲人的奴役、殖民化以及由此产生的非洲人和散居在外的非洲人进行的自由斗争。
(也是CAT 113)手、心和精神是非洲裔美国人社区创造、生存和热情过程的内在组成部分。本工作室课程将从非洲裔美国人视觉艺术丰富的艺术传统中汲取灵感。我们将参与创造性的过程，如即兴创作、绗缝和拼贴，这些都是Betye Saar、Faith Ringgold和Romare Bearden使用的概念和技术。我们将学习Ringgold, Jacob Lawrence等人作品中的叙事。在此基础上，学生将创造自己的个人故事。
(也是HIS 207)(写作强化)本课程从非洲大陆非洲人的历史开始，以及他们在北美的被迫迁移和奴役，并继续通过废奴运动，解放和重建。本课程将探讨非洲人在后来成为美国的克里奥尔化，以及由此产生的宗教、文化和政治传统。这是非裔美国人历史系列的第一门课程。
(也是APG 213)对撒哈拉以南非洲的文化和社会结构、精神和形态的人类学研究。考察黑非洲的文化是为了提供对黑非洲及其对美洲的贡献的理解。
(也是CAT 216)艾玛·阿莫斯，贝蒂·萨尔，萨姆·吉列姆，雅各布·劳伦斯。你知道这些艺术家的名字吗?研究色彩艺术家的成就。他们是如何将自己的文化认同与自我表达结合起来的?非洲、欧洲、拉丁美洲和加勒比的影响何时何地影响了他们的艺术?非裔美国艺术家是如何建立起强大而富有创造力的群体的?参观新泽西和纽约的博物馆、画廊和文化中心。
选自非裔美国作家的诗歌、戏剧、小说、自传和散文，重点是文学上的卓越。作者包括菲利斯·惠特利、弗雷德里克·道格拉斯、伊玛姆·阿米里·巴拉卡、爱丽丝·沃克和以实玛利·里德。讲座,讨论。
音乐传统从国外传入我国。从殖民时代到现在的美国音乐文化的发展，包括对非洲/美国音乐从部落和殖民起源到现在的调查。爵士乐对西方音乐和文化的社会学影响。
(也是HIS 225)本课程探讨重建后非裔美国人争取自由的斗争。尤其值得关注的是，非洲裔美国人在种族隔离和不公正的情况下为争取自由和正义而进行的经济、政治、社会和文化斗争。这是非洲裔美国人调查的第二门课程
描述不同种族、民族、性别和阶级如何看待自己的西方和/或非西方文学作品。
(也是REL 232)本课程将向学生介绍伊斯兰教的基本信仰和实践。它还将调查主要的历史、文化、神学和社会发展。将特别注意伊斯兰教的阿拉伯起源及其随后发展成为一个充满活力的全球传统。伊斯兰教在现代世界中的作用及其对美国社会的影响也将被考虑。
(亦为LAC/SOC/WMS 241)本课程从社会学的角度审视种族、民族、种族主义、偏见、歧视、多数与少数民族的关系，以及其他群体间的关系，密切关注美国主要种族/族裔群体的经历，即美洲印第安人、欧洲美国人、非洲裔美国人、拉丁美洲人和亚裔美国人。
(也是英文/PHL 248)广泛回顾被称为哈莱姆文艺复兴或新黑人运动的文学时期。诗歌，小说，评论文章，艺术和音乐的社会和审美价值的考查，在艺术生产的一天。突出非裔美国人社会意识的跨国、跨种族的特质。
《当代非裔美国人思想》探讨了20世纪末至今杰出的非裔美国作家和哲学家的智力贡献。通过文学分析，讨论，并在课堂会议的参与，学生调查非裔美国人在当代的文化，政治，美学和哲学困境。
(CAT 266)概述非裔美国人对美国表演文化的贡献。探索黑人表演传统及其发展的社会背景。为对美国研究、非裔美国人研究、戏剧、舞蹈、戏剧、历史、音乐、流行文化及相关领域感兴趣的学生提供有用的信息样本。
《海地文学》探讨了来自海地和散居海外的杰出作家、艺术家和电影制作人的文学贡献。所有课程教材都翻译成英文。本课程以文学为视角，考察海地历史和海地文化话语。还审议了海地在加勒比区域和整个美洲的历史和文化影响。
(也是rel300)本课程向学生介绍了一种批判性的方法来解释非洲裔美国人在北美的社会宗教经验。它考察了非裔美国人的历史旅程，以及他们的尝试
面对严酷和不人道的环境，创造意义和尊严。
(也叫rel360)
本课程探讨非洲精神、伦理和文化的各种表达和形式。它挑战了非洲宗教基于单一文化体系的长期神话。中西宗教传统
非洲是本课程目标的中心。
杰出的非洲、非裔加勒比、非裔拉丁和非裔美籍作家。重点是散居的理论和实践，以及它如何塑造了非洲裔作家的文学声音。
(也是SOC 369)本课程旨在通过探索塑造美国黑人家庭的社会和文化因素来审视他们。它首先概述了黑人家庭的历史和人类学根源，然后着重于对其当代形成的深入分析。