通识教育课程
通过阅读和写作小说的学习和实践，学生将分析出版作家的作品，并将既定的叙事技巧应用到自己的作品中。在教师指导的研讨会上，学生们将给出并接受建设性的批评，以生成他们自己的小说作品的修订版作品集。
视频作为一种创造性的视觉、听觉和空间媒介的介绍。学生学习视频制作的基础知识，目标是在单通道、表演和装置的类型中制作原创作品。电影制作人和视频艺术家的作品被观看和讨论。强烈建议学生在注册本课程之前先学习CAT 126数码摄影。
(也是WMS 258)哥特文学不仅仅是鬼魂和阴森的房子。这门课程探讨了这种类型如何戏剧化和探索人类心灵中出现的黑暗冲动;它还研究了性别和性取向如何塑造这种文学的写作和它所表达的态度。课程的重点可能是美国哥特文学或英国哥特文学，当重点发生变化时，可能会为了学分而重复。
恐怖的摇摇欲坠的城堡和夜晚撞来撞去的东西并不是哥特式文学的全部。这门课程探讨了这种文学类型深入人类心灵的方式，以探索人类灵魂中产生的所有黑暗冲动。这门课程还将研究性别和性取向在文学写作和文学表达态度中的作用。学生学习通过文学批评的视角来审视小说。
本课程探讨了机械复制媒体的演变及其在美学领域的不可避免的应用，从电影相机的发明(19世纪)到数字技术(40年代)，再到当代的交互性、声音和图像领域。本课程讨论催生技术应用的科学、军事和政治环境的融合
通过阅读和写作诗歌的学习和实践，学生将分析出版的诗人的作品，并将既定的诗歌技巧应用到他们的作品中。在教师指导的研讨会上，学生将给予和接受建设性的批评，以生成一个修改后的他们自己的诗歌作品集。
本课程提供传统和最新的方法来研究儿童文学中的各种流派、主题、国家和全球传统、历史时期和关键问题。每个学期的主题和文本都不一样。随着主题的变化，本课程可能会重复以获得学分。
对19世纪美国主要人物的历史和文化调查，包括对女性和非裔美国人的新研究。作家可能包括爱默生、梭罗、惠特曼、梅尔维尔、狄金森、坡、霍桑和弗雷德里克·道格拉斯。
对20世纪上半叶美国文学的研究。作家可能包括福克纳、凯瑟、奥尼尔、艾略特、庞德、休斯、赫斯顿和海明威。
本课程探讨文学、电影和理论之间的关系。更具体地说，它研究了文学和电影如何概括理论文本的关键方面，丰富和扩展我们的经验和理解。
本课程提供传统和最新的方法来研究莎士比亚的戏剧和诗歌。每个学期的主题和文本都不一样。随着主题的变化，课程可能会重复以获得学分。主题可能包括体裁研究，表演中的莎士比亚，莎士比亚和他的同时代人。
具体题目请与指导老师联系。
本课程探讨自独立以来拉丁美洲和加勒比地区的历史。它将特别关注殖民遗产;废除奴隶制;经济发展;二十世纪的社会运动和革命;以及与美国的关系。这是拉丁美洲-加勒比地区调查提供的第二个课程。
(也SOC 230)人类行为作为个人和社会过程的相互作用。最近关于人际吸引、感知和小团体行为等主题的研究;当前感兴趣的事件和环境分析。
(也就是PSY 230)人类行为作为个体和社会过程的相互作用。最近关于人际吸引、感知和小团体行为等主题的研究;当前感兴趣的事件和环境分析。
卫生保健机构和生物研究中专业人员和非专业人员所面临的道德问题。堕胎和杀婴，优生学，安乐死和自杀，稀缺资源的分配，实验，以及针对医疗机构的普遍批评。
这门课程提供了对特定历史时期的人、社会、文化或运动的深入研究，或对特定时期或其他历史时刻的社会、文化或人或思想的运动进行比较分析。这门课程还允许对特定历史事件进行深入研究。课程的主题和评估方法将由授课教师确定。提供大部分春季和秋季学期。
具体题目请与指导老师联系。
(亦SOC 234)解决问题和批判性思维技能本课程探讨了权力、特权和机会方面的不平等，这些是大多数社会结构的特征。它探讨了意识形态在合法化和维持由于阶级、种族、民族和性别差异造成的不平等待遇方面的作用。主题包括法律制度和教育程度与社会流动性之间的关系。
这门课程探讨了权力、特权和机会方面的不平等，这些是大多数社会结构的特征。它探讨了意识形态在合法化和维持由于阶级、种族、民族和性别差异造成的不平等待遇方面的作用。主题包括法律制度和教育程度与社会流动性之间的关系。
本课程研究城市作为塑造社会生活和被社会生活塑造的物理环境，以及这种环境所产生的社会经验。本课程侧重于历史上的城市，城市化理论，种族，民族，阶级和性别对城市的影响，以及全球城市化。
本课程侧重于作为协作团队制作游戏的核心过程。学习有价值的前期制作和文件编制技能，而不仅仅是最初的游戏设计文件。用时间表、里程碑和迭代开发过程(包括密集的测试、版本控制和有效的沟通策略)管理项目。
本课程分别通过美国在独立战争和内战中的建立和接近瓦解来考察早期北美的殖民过程。将特别关注有关公民身份和排斥的相互竞争的概念、定义和法律。这是在美国调查的第一个课程。
学生将跨学科合作，以确定他们探索、质疑、研究和分析的具有社会意义的项目、主题或设计理念，从而得出解决方案。他们将通过旅行和虚拟世界来扩展他们的学习经验，帮助他们设计并与他们所认同的公众交流他们的工作。讨论、合作、创新研究和伴随设计实践的各种技术将成为本课程学习和表达的工具。
(亦ENG/PHL 248)文学时期被称为哈莱姆文艺复兴或新黑人运动的广泛回顾。诗歌、小说、评论文章、艺术和音乐的社会和美学价值的考试，在艺术生产的一天。突出了非裔美国人社会意识的跨国界、跨种族结构。
(亦作AFS/ENG 248)广泛回顾了被称为哈莱姆文艺复兴或新黑人运动的文学时期。诗歌，小说，评论文章，艺术和音乐的社会和美学价值的反映在艺术生产的一天。突出非洲/美国社会意识的跨国、跨种族结构。前提条件:wrt107，最终成绩为C-或以上。
(AFS/PHL 248)广泛回顾了被称为哈莱姆文艺复兴或新黑人运动的文学时期。诗歌、小说、评论文章、艺术和音乐的社会和美学价值的考试，在艺术生产的一天。突出非裔美国人社会意识的跨国、跨种族结构。
(WMS 251)全球化可以被定义为具有局部和全球后果的一系列转变和危机。全球危机涉及社会、经济和政治领域。在权力、资本和技术网络的推动下，全球进程正在改变世界范围内民族国家、机构、社区、家庭、文化和自我的结构和意义。
(也是SOC 251)解决问题和批判性思维技能全球化可以被定义为具有局部和全球后果的转变和崛起的星座。全球危机涉及社会、经济和政治领域。在权力、资本和技术网络的推动下，全球进程正在改变世界范围内民族国家、机构、社区、家庭、文化和自我的结构和意义。
这门课程探讨了由最有想象力的小说作家所创造的幻想世界。我们将探索当代和经典小说和短篇作品，我们的重点将是区分这一流派与其他流派。学生将尝试讲述故事的技巧，并分析作品背后的含义。
本课程继续关注协作游戏开发的核心方法。交互式开发过程将通过在线交流策略、版本控制和严格的审查过程得到加强。此外，学生将更好地理解2D和3D游戏引擎环境的艺术管道。
我们当代的政治世界是一个复杂的世界，既有巨大的希望，也有持久的人类苦难。政治理论是一个知识探索的领域，在这个领域里，我们检查我们最基本的概念和定义，对我们现有的政府体系进行规范性判断，并阐明和捍卫我们想象中的理想政治组织体系的愿景。本课程的目标是让学生熟悉当代政治理论中的重要主题，以及它们与我们所居住的世界的联系方式。我们将通过调查我们这个时代最有影响力的政治理论家来实现这一目标。就这门课程的总体主题而言，这是当代政治社会的差异问题，这种差异是以性别和种族等归属身份的形式遇到的，还是仅仅是意识形态意义上的深刻分歧。
本课程是一门跨学科的艺术类合作课程，专注于通过研究和实践来发展概念。作为一个为期一学期的项目，学生将被要求撰写并发明一个创世神话，围绕他们的项目进行研究，并通过艺术品来实现他们的故事。
创造有意义的互动体验意味着什么?学生将创造互动装置和环境。课程将涵盖现代软件和硬件，学生将创建物理项目。各种机制(边缘检测，颜色跟踪，电容传感器，存在传感器，自定义开关等)将被覆盖。课堂讨论的主题包括互动、艺术、媒体、设计、空间和装置。
(原JOU 370)本课程的目的是帮助学生了解社会道德的需要，特别是在媒体方面。他们还将学习如何利用所学到的原则做出合乎道德的决定。
我们考察了最先产生中国共产党的社会和政治潮流，以及这些潮流是如何帮助它在1949年掌权的。我们将看到中国共产党如何巩固其权力，并开始试图使中国变得强大、繁荣和社会主义。这包括追溯中共意识形态的演变，毛主义的发展和最终的失败(如大跃进和无产阶级文化大革命)。随后的社会变革给中国共产党带来了重大问题。我们讨论了中国共产党应对政治改革挑战的能力，例如是否和/或如何变得更加民主，以及中国共产党继续统治所面临的问题。
本课程将从以下领域阐述当前全球化问题的历史背景:全球化历史、殖民主义、财富分配不平等、全球健康(包括瘟疫史)、世界贸易、种族战争及其后果、恐怖主义、文化和全球化。
(也是AFS 216)艾玛·阿莫斯，贝蒂·萨尔，山姆·吉列姆，雅各布·劳伦斯。你能认出这些艺术家的名字吗?研究有色人种艺术家的成就。他们是如何将自己的文化认同与自我表达结合起来的?非洲、欧洲、拉丁美洲和加勒比的影响何时何地影响了他们的艺术?非裔美国艺术家是如何建立强大而富有创造力的社区的?参观新泽西和纽约的博物馆、画廊和文化中心。
(也是CAT 216)艾玛·阿莫斯，贝蒂·萨尔，山姆·吉列姆，雅各布·劳伦斯。你能认出这些艺术家的名字吗?研究有色人种艺术家的成就。他们是如何将自己的文化认同与自我表达结合起来的?非洲、欧洲、拉丁美洲和加勒比的影响何时何地影响了他们的艺术?非裔美国艺术家是如何建立强大而富有创造力的社区的?参观新泽西和纽约的博物馆、画廊和文化中心。
(AFS/WMS 222)精选非裔美国作家的诗歌、戏剧、小说、自传和散文，强调文学的卓越性。作者包括菲利斯·惠特利、弗雷德里克·道格拉斯、伊玛木·阿米里·巴拉卡、爱丽丝·沃克和伊斯梅尔·里德。讲座,讨论。
精选非裔美国作家的诗歌、戏剧、小说、自传和散文，强调文学的卓越性。作者包括菲利斯·惠特利、弗雷德里克·道格拉斯、伊玛木·阿米里·巴拉卡、爱丽丝·沃克和伊斯梅尔·里德。讲座,讨论。
精选非裔美国作家的诗歌、戏剧、小说、自传和散文，强调文学的卓越性。作者包括菲利斯·惠特利、弗雷德里克·道格拉斯、伊玛木·阿米里·巴拉卡、爱丽丝·沃克和伊斯梅尔·里德。讲座,讨论。
(AFS/WMS 226)各种西方和/或非西方文学作品，说明不同种族、民族、性别和阶级如何看待自己
(也AFS/ENG 226)各种各样的文学作品，说明不同的种族，民族群体，性别和阶级如何看待自己和每一个将被研究。其中包括菲利普·罗斯、玛丽·戈登、伊什梅尔·里德和爱丽丝·沃克的作品。
各种西方和/或非西方文学作品，说明不同种族、民族、性别和阶级如何看待自己。
本课程研究欧洲探险前世界主要社区的独立发展。学生将比较非洲、亚洲、中东和美洲主要社会的社会和政治结构、家庭结构、经济和技术、宗教信仰系统和文化。
本课程将涉及美洲(如纳瓦霍)、波利尼西亚、澳大利亚和非洲的所谓“原始”宗教传统。本课程将研究这些正在消失的社会的基本信仰、实践、世界观和神话。此外，还将重新考虑“原始”、“高级”等用语的使用。
现代美国政治思想。美国背景下的保守主义和自由主义。当代美国政治中左翼和右翼的意识形态，以及对各自选民的分析。意识形态在美国政治生活中的作用
(也REL 232)本课程将向学生介绍伊斯兰教的基本信仰和实践。它还将调查主要的历史、文化、神学和社会发展。特别关注伊斯兰教的阿拉伯起源及其后来发展成为一个充满活力的全球传统。伊斯兰教在现代世界中的作用及其对美国社会的影响也将被考虑。
(亦LAC 232) 16世纪至今拉丁美洲文学概览。重点是文学话语，反映和塑造拉丁美洲的文化身份在整个地区的多样化阵列。
(亦ENG 232) 16世纪至今拉丁美洲文学概览。重点是文学话语，反映和塑造拉丁美洲的文化身份在整个地区的多样化阵列。
(Aso AFS 232)本课程将向学生介绍伊斯兰教的基本信仰和习俗。它还将调查主要的历史、文化、神学和社会发展。特别关注伊斯兰教的阿拉伯起源及其后来发展成为一个充满活力的全球传统。伊斯兰教在现代世界中的作用及其对美国社会的影响也将被考虑。
无论是动漫、柔道、寿司、黑泽明的电影、丰田的汽车，还是任天堂的最新游戏，日本文化在很大程度上是美国生活方式的一部分。本课程在日本政治、历史和生活方式的背景下，提供了一个迷人的传统和当代日本艺术形式。考试、电影、多媒体、嘉宾和班级旅行将为您的日本之行提供灵感和准备，每节课都将包括基本的日语会话课程。
本课程提供了各种宗教传统和课题的研究，不包括在常规课程提供。可能的话题包括:当代宗教问题;“新”宗教运动;宗教与艺术;古埃及的宗教等等。
具体题目请与指导老师联系。
韩国走在新媒体创新的前沿，同时又汲取了丰富的文化遗产，显然是一个不断前进的国家。这里有佛教寺庙、跆拳道、金术、韩纸和其他精美的传统工艺，也是亚洲最有线的国家。阅读、电影、演讲嘉宾和班级旅行提供了历史和政治背景下韩国文化的概述。每节课都将包括基本的韩语会话课程，西方人也能理解韩语，因为它使用的是由元音和辅音组成的传统字母表，而不是象形文字。
从文艺复兴到19世纪晚期的欧洲艺术和建筑，从国际旅行，贸易和文化互动的角度进行教学。我们将研究纽约和当地博物馆的第一手艺术作品，了解主要艺术家对彼此的影响，他们的风格、技术实践和内容的演变。
深入探索佛教的信仰、实践和社会制度。学生们将探索佛教的历史，从它起源于印度，到它在中国、日本的发展，以及最近在欧洲和北美的发展。我们还将考虑佛教在现代美国文化社会中日益增长的重要性
本课程考察了1500年至今的˙西方和非西方文明和文化。重点是主要文明的政治、社会和文化发展;这些文明之间的互动;以及自1500年以来全球社会的发展。
深入探索印度教的信仰、实践和社会制度。学生们将探索印度教的历史，从印度的起源，到近几个世纪印度教徒在全球各地迁徙的发展。我们还将考虑印度教在现代美国文化和社会中日益增长的重要性。
对后来成为嘻哈音乐的各种美国音乐风格元素的深入研究。包括如何制定嘻哈歌词和节拍的考试。学生将亲身体验测序软件、计算机和采样器的使用，并有机会根据班级成员制作的节拍进行押韵和自由创作。
本课程分别通过美国在独立战争和内战中的建立和接近瓦解来考察早期北美的殖民过程。将特别关注有关公民身份和排斥的相互竞争的概念、定义和法律。这是在美国调查的第一个课程。
文学:对整个小说类型的研究，包括一些小说重点将放在19世纪和20世纪的小说。
精选代表从希腊到现在戏剧的主要时期的戏剧，关注塑造这些作品的宗教、社会和戏剧力量。讲座和讨论。
本课程将侧重于重建和现在之间发生的社会、政治和经济变化，从而推动美国成为全球主导地位。这门课程是美国历史序列的第三门也是最后一门课程。共物:WRT 106。
(也是WMS 258)哥特文学不仅仅是鬼魂和阴森的房子。这门课程探讨了这种类型如何戏剧化和探索人类心灵中出现的黑暗冲动;它还研究了性别和性取向如何塑造这种文学的写作和它所表达的态度。课程的重点可能是美国哥特文学或英国哥特文学，当重点发生变化时，可能会为了学分而重复。
本课程探讨了机械复制媒体的演变及其在美学领域的不可避免的应用，从电影相机的发明(19世纪)到数字技术(40年代)，再到当代的交互性、声音和图像领域。本课程讨论催生技术应用的科学、军事和政治环境的融合
对19世纪美国主要人物的历史和文化调查，包括对女性和非裔美国人的新研究。作家可能包括爱默生、梭罗、惠特曼、梅尔维尔、狄金森、坡、霍桑和弗雷德里克·道格拉斯。
对20世纪上半叶美国文学的研究。作家可能包括福克纳、凯瑟、奥尼尔、艾略特、庞德、休斯、赫斯顿和海明威。
本课程探讨文学、电影和理论之间的关系。更具体地说，它研究了文学和电影如何概括理论文本的关键方面，丰富和扩展我们的经验和理解。
本课程将研究从殖民时期到现代，由公共和私人机构改善的人们的货币待遇。改变关于穷人和贫困的理论、实践和态度是研究的重点。这门课程的核心问题是穷人对这些政策的反应以及他们反抗和组织起来的方式。每个学生都要为这门课程写一篇20页的研究论文。本课程将在美国历史课程和拉丁美洲加勒比历史课程之间交替进行。
本课程将研究从殖民时期到现代，公共和私人机构在货币方面改善的人们的待遇。改变关于穷人和贫困的理论、实践和态度是研究的重点。这门课程的核心问题是穷人对这些政策的反应以及他们反抗和组织起来的方式。每个学生都要为这门课程写一篇20页的研究论文。本课程将在美国历史课程和拉丁美洲加勒比历史课程之间交替进行。
这四个小时的实验室与CHM 301有关。该课程可以(但不必须)与CHM 301同时进行。本课程包括基本的有机化学仪器、分析和技术。
这个四小时的实验室与CHM 302相关，是CHM 303的延续。除了湿化学之外，本课程还包括核磁共振和红外光谱主题的讲座和实验室练习。
本课程结合讲座和实验课程，包括基于传统研究设计的研究项目，以及档案、观察、相关和准实验方法。本课程包括实验室部分。
本课程结合了讲座和实验课程，主要侧重于教育、社会服务和企业环境中使用的定性和应用研究方法。方法包括焦点小组、结构化访谈、档案研究和项目评估。
专为初级学生开设的课程。将考察:外汇、会计原则、外汇、(即期、远期汇率)国际货币体系、外汇风险管理、国际运营中的资本管理工作、流动资金的资金来源和国际市场的长期投资。共宿:BUS 312。
本课程提供了传统的和最近的方法来研究不同的体裁、主题、历史时期和来自多个国家文学文本中的关键问题。每个学期的主题和文本都不一样。随着主题的变化，本课程可能会重复以获得学分。
具体题目请与指导老师联系。
这门课程提供了对特定历史时期的人、社会、文化或运动的深入研究，或对特定时期或其他历史时刻的社会、文化或人或思想的运动进行比较分析。这门课程还允许对特定历史事件进行深入研究。每个学生都要为这门课程写一篇20页的研究论文。课程的主题和评估方法将由授课教师确定。先决条件:HIS 219;关于107年。
具体题目请与指导老师联系。
密集的创作非虚构作品，包括回忆录、个人散文、书信体和旅行写作。频繁的写作作业旨在帮助学生找到个人的写作声音，磨练他们的散文技巧。在原始散文和大学社区的公共阅读的投资组合中达到高潮
专注于研究，作为实践，教育和医疗保健政策的基础。介绍护理研究和循证实践的概念和过程，使学生成为在实践中使用的研究成果的关键消费者和评估者。包括每周的实验课程，侧重于不同的写作风格和写作作为专业交流手段的有效性。
介绍护理研究和循证实践的概念和过程，使学生成为研究结果的关键消费者和评估者。侧重于在实践中利用和应用研究和基于证据的发现。
本课程将考察美国、法国和海地的“民主”革命。将通过比较和对比每个地点的革命来分析突发性事件、选择和结果。在考虑公民身份和国家地位时，种族、民族和宗教少数群体的待遇将得到特别考虑。每个学生都要为这门课程写一篇20页的研究论文。
本课程将考察美国、法国和海地的“民主”革命。将通过比较和对比每个地点的革命来分析突发性事件、选择和结果。在考虑公民身份和国家地位时，种族、民族和宗教少数群体的待遇将得到特别考虑。每个学生都要为这门课程写一篇20页的研究论文。
(也是ENG 363)非洲、非洲-加勒比、非洲-拉丁和非洲裔美国人遗产的杰出作家。重点是散居国外的理论和实践，以及它是如何塑造非洲裔作家的文学声音的。