通识教育课程
本课程将侧重于重建和现在之间发生的社会、政治和经济变化，从而推动美国成为全球主导地位。这门课程是美国历史序列的第三门也是最后一门课程。共物:WRT 106。
恐怖的摇摇欲坠的城堡和夜晚撞来撞去的东西并不是哥特式文学的全部。这门课程探讨了这种文学类型深入人类心灵的方式，以探索人类灵魂中产生的所有黑暗冲动。这门课程还将研究性别和性取向在文学写作和文学表达态度中的作用。学生学习通过文学批评的视角来审视小说。
(亦为AFS/PHL 259)当代非裔美国人思想探讨了从二十世纪晚期到现在杰出的非裔美国作家和哲学家的智力贡献。通过文学分析、讨论和课堂会议的参与，学生们研究当代非裔美国人的文化、政治、美学和哲学困境。
《当代非裔美国人思想》探讨了20世纪晚期至今杰出的非裔美国作家和哲学家的智力贡献。通过文学分析、讨论和课堂会议的参与，学生们研究当代非裔美国人的文化、政治、美学和哲学困境。
(亦AFS/ENG 259)当代非裔美国人思想探讨了从二十世纪晚期到现在杰出的非裔美国作家和哲学家的智力贡献。通过文学分析、讨论和课堂会议的参与，学生调查当代非裔美国人的文化、政治、美学和哲学困境。
(LAC 264)加勒比文学研究，重点是讲英语的加勒比地区的口头和文学传统。还考虑到克里奥尔加勒比语言以及它们如何塑造加勒比文学和文化的发展。
(也是ENG 264)加勒比文学研究，重点是讲英语的加勒比地区的口头和文学传统。还考虑到克里奥尔加勒比语言和他们塑造加勒比文学和文化发展的方式。
(亦作ENG/LAC 268)海地文学探讨来自海地和海外海地的杰出作家、艺术家和电影人的文学贡献。所有课程文本都翻译成英文。本课程以文学作品为镜头，研究海地历史和海地文化话语。海地对加勒比地区和整个美洲的历史和文化影响也被考虑在内。
(亦为AFS/LAC 268)海地文学探讨来自海地和海地侨民的杰出作家、艺术家和电影人的文学贡献。所有课程文本都翻译成英文。本课程以文学作品为镜头，研究海地历史和海地文化话语。海地对加勒比地区和整个美洲的历史和文化影响也被考虑在内。
(亦为AFS/ENG 268)海地文学探讨海地和海外海地杰出作家、艺术家和电影人的文学贡献。所有课程文本都翻译成英文。本课程以文学作品为镜头，研究海地历史和海地文化话语。海地对加勒比地区和整个美洲的历史和文化影响也被考虑在内。
(也是WMS 302)多/跨文化和全球意识一个动手绗缝蜜蜂和全球看女性，过去和现在，作为艺术家和工人在织物。
(也是CAT 302)一个亲力亲为的绗缝蜜蜂和全球视角的女性，过去和现在，作为艺术家和工人在织物。
作为一个地区，东亚在国际政治中占有重要地位。世界上人口最多的15个国家中有4个(中国、印度尼西亚、菲律宾和越南)位于该地区，按名义GDP计算，世界上最富有的15个国家中有3个(中国、日本和韩国)也位于该地区。与此同时，东亚地区的国际政治形势复杂多变。本课程的主要目标是帮助学生提高分析能力，以研究东亚最有趣的制度(两个中国，两个朝鲜和日本)的政治动态和政策行为。本课程考察和比较了这些国家的政治制度、进程和变化(相似和不同的一般模式)的主要方面和功能。东亚制度的主要当代问题和政策也进行了调查，特别强调每个政府如何(以何种方式)增强其政权对政治合法性的要求。
本课程旨在深入研究宗教史上的重大问题，特别是宗教的学术研究。可能的主题包括:神话;宇宙学;神学;宗教和科学等等。
具体题目请与指导老师联系。
(WMS 335)关于性别相关问题的当前研究发现和理论分析。社会和智力发展，性别差异和性别角色社会化将被审查。本课程将为学生提供理解性别在研究和临床应用中的作用的基础。
(也PSY 335)关于性别相关问题的当前研究发现和理论分析。社会和智力发展，性别差异和性别角色社会化将被审查。本课程将为学生提供理解性别在研究和临床应用中的作用的基础。
(也是ENG 363)非洲、非洲-加勒比、非洲-拉丁和非洲裔美国人遗产的杰出作家。重点是散居国外的理论和实践，以及它是如何塑造非洲裔作家的文学声音的。
(也是AFS 363)非洲、非洲-加勒比、非洲-拉丁和非洲裔美国人遗产的杰出作家。重点是散居国外的理论和实践，以及它如何塑造了非洲裔作家的文学声音
在现代学术中，“神话”一词指的是古往今来各种文化讲述的一系列神圣故事，用来描述宇宙的起源以及人类在宇宙结构中的位置。这些故事不仅仅是关于神和女神的。本课程将探讨研究神话的不同方法，考虑来自不同文化的神话，并探索神话在现代文学、游戏和宗教中的持续作用。
(也是AFS 363)非洲、非洲-加勒比、非洲-拉丁和非洲裔美国人遗产的杰出作家。重点是散居国外的理论和实践，以及它如何塑造了非洲裔作家的文学声音
《政治与宗教》探讨了宗教与政治之间关系的理论。它侧重于宗教对社会政治问题的影响。本课程将探讨宗教是如何作为一种意识形态来塑造处理堕胎、性别、婚姻平等和投票权等问题的政策的。
本课程以科学的方法为基础，探讨了宗教在社会中的相关性，以及宗教是一种影响社会进程的普遍社会文化现象的观点。它深入研究了宗教的象征性表征，以及它们如何塑造实践者和非信徒对神和社会的看法。
(CHM 404)本课程考虑蛋白质，脂质和碳水化合物分析的定性和定量方面。实验室包括湿化学的应用，以及分析技术，如色谱[柱，薄层，纸和高效液相色谱(HPLC)]，比色法和分光光度分析，偏振法，滴定法和统计数据分析。
本课程考虑蛋白质，脂质和碳水化合物分析的定性和定量方面。实验室包括湿化学的应用，以及分析技术，如色谱[柱，薄层，纸和高效液相色谱(HPLC)]，比色法和分光光度法分析，极化法，滴定法和统计数据分析。
社会学高级专题。根据讲师的不同，课程主题可能适合一般社会学或刑事司法专业的学生。随着主题的变化，本课程可能会重复以获得学分。
具体题目请与指导老师联系。
该研讨会旨在为化学和生物化学专业的学生提供一个顶峰体验。学生们将学习如何搜索他们专业领域的文献，准备两篇经过充分研究的论文(一篇短，一篇长)，并将这些论文呈现在他们的同行以及该学科的教师面前。
作为毕业要求(作为SOC 490/491的替代方案)，SOC 450是对当代社会学中心问题的深入研究。每个学期都有不同的问题，比如媒体和社会变化;文化和身份;男子气概;社会阶层和非裔/美国人地位;拉丁裔/西班牙裔;信息技术社会学。这是一门写作密集型课程。学生在与教师协商后进行自己的研究。
先决条件:一门社会学课程，成绩400分
研讨会旨在将所有生物浓度的高年级学生聚集在一起，以便他们可以讨论这一学科的主要原则。文学研究论文的准备及其口头陈述培养批判性评估研究文献的能力，让学生接触到以前课程中没有遇到的主题领域，培养沟通技巧，并作为个别学生感兴趣的特定领域继续学习的基础。
只适用于英语/写作专业。准备一个最终的原创诗歌或小说的本科作品集。对二十世纪作家作品中一个工艺元素的深入研究。为人文学部和学院社区单独阅读原创作品。
有机会将以前的课程内容和护理课程的主要概念应用于一个最终项目，展示大学能力的整合。学生在以下领域创建一个原创的患者/健康导向项目:临床实践、循证实践(EBP)、政治行动、研究和健康相关专业领域的认证。
有机会将以前的课程内容和护理课程的主要概念应用于一个最终项目，展示大学能力的整合。学生创建一个原始的患者/健康导向的项目，领域包括:临床实践，循证实践(EBP)，政治行动主义，研究和健康相关专业领域的认证。
学生执行NUR 460 Capstone I中设计的项目，如临床实践，循证实践(EBP)，研究，政治行动主义，专业领域的研究或认证。根据具体的个人/团队项目，这将涉及校外实地经验
学生执行NUR 460RN Capstone I-RN中设计的项目，如临床实践，循证实践(EBP)，研究，政治行动主义和专业领域的认证。这将涉及校外实地经验取决于具体的个人/团队项目
社会学专业的学生必须参加SOC 450高级研究研讨会或实习。学生可以参加这两门实习课程以获得学分。社会学的实习包括每周的班级会议和在批准的适当机构，研究所或组织的学期课程中至少96小时的实习经验。该课程整合了学生作为实习生的“实践”经验，对社会问题、问题和制度进行理论和案例分析。每班限12人。接受实习班是基于以下标准:班级地位(学长优先学长)社会学GPA 3。满意地完成实习计划申请程序，包括:a .申请表和个人陈述，明确阐述学生的目标和目的、动机、兴趣、人际交往能力和以前的相关经验。B.熟悉学生兴趣及相关课程表现的教师推荐信两份。 C. Interview with the Internship Coordinator. The interview will help the Coordinator to assess students’ readiness and degree of motivation for the internship experience, and help students explore options regarding the most suitable placements.
本课程不能与投资组合评估替代
社会学专业的学生必须参加SOC 450高级研究研讨会或实习。学生可以参加这两门实习课程以获得学分。社会学的实习包括每周的班级会议和在批准的适当机构，研究所或组织的学期课程中至少96小时的实习经验。该课程整合了学生作为实习生的“实践”经验，对社会问题、问题和制度进行理论和案例分析。每班限12人。不能用投资组合评估代替。接受实习班是基于以下标准:班级地位(学长优先学长)社会学GPA3。满意地完成实习计划申请程序，包括:A.申请表和个人陈述，明确阐述学生的目标和目的、动机、兴趣、人际交往能力和以前的相关经验。 B. Two letters of recommendation from Faculty who are familiar with the students’ interests and performance in related courses. C. Interview with the Internship Coordinator. The interview will help the Coordinator to assess students’ readiness and degree of motivation for the internship experience, and help students explore options regarding the most suitable placements.
本课程不能与投资组合评估替代