写作课程

本课程是为需要大学写作水平扩展指导的学生设计的。它通过要求每篇文章都有一定数量的草稿来教授写作。重点是培养学生的分析和议论文写作的大学水平能力。这门课每周上四次;两次在传统的大学环境中，两次在计算机实验室/工作室环境中。你的大部分书面工作将在工作室完成。

本课程是为需要加强大学写作水平指导的学生设计的。它通过要求每篇文章都有一定数量的草稿来教授写作。重点是培养学生在议论文写作方面的大学水平能力。许多课程都在计算机实验室进行，以便进行密集的写作指导，并且可能会分配一些课外辅导。

本课程将写作作为一个过程来教授，要求每篇文章都有一些书面草稿和简短的课堂书面作业，所有这些都是基于批判性阅读材料。重点是培养学生在分析和议论文写作方面的大学水平能力。一些课程在写作/计算机实验室进行，一些课外辅导可能会被分配。

本课程继续发展学生的论文写作能力，强调信息素养和写作过程。它是为需要加强大学水平研究指导的学生设计的。这门课程教学生将原始材料合成成各种流派。一些课程在写作/计算机实验室进行，一些课外辅导可能会被分配。

原名WRT 107。本课程继续发展学生的论文写作能力，强调信息素养和写作过程。该课程向学生介绍大学水平的研究过程，并教他们将原始材料综合成各种书面体裁。一些课程在写作/计算机实验室进行，一些课外辅导将被分配。所有学生都必须参加。

在本课程中，您将学习和练习专业和技术写作的体裁。从第一年的写作开始，你将扩展你的计划、修改和编辑文本的知识，并为不同的受众调整修辞策略。我们将强调协作写作，设计文件的技术技能，编辑的清晰度和一致性，并在写作，信息设计和在线交流中展示专业精神。

这门课程调查了西方修辞传统的亮点，以及它们能教会我们在当代社会中如何沟通。一般来说，修辞学家研究口头和非口头语言和沟通。当然，语言影响着我们所做的一切:我们如何思考、学习、识别自己以及与他人互动。美国修辞学家肯尼思·伯克(1897 - 1993)认为，语言“反映、转移和选择”现实。在本课程中，我们将仔细研究这是如何发生的，以及西方修辞学传统是如何影响我们目前对语言功能的认识的。修辞学也许是最古老的学科之一。我们对中国历史的了解一直受到西方修论家的影响——从古希腊人(伊索克拉底、柏拉图和亚里士多德)，到罗马人(昆提利安和西塞罗)，从中世纪(圣奥古斯丁)到文艺复兴(彼得鲁斯·拉莫斯和伊拉斯谟)和启蒙运动(弗朗西斯·培根爵士和约翰·洛克)，一直到20世纪和21世纪。这一传统构成了一种西方历史叙事，它塑造了我们对修辞学的理解和作用，而绝不是福音。其他的修辞学正在打断这个关于什么是修辞学传统的主要叙述。修辞学的领域太广泛了，不可能在一个学期内研究完，即使是表面上的研究。 Consequently, the lens (or to borrow a term from Burke, the terministic screen) we will use to examine the field will focus on the theories of those rhetoricians who have been most influential in a Western tradition.

本课程提供不同的方法来研究修辞学，并将其整合到不同媒体的各种类型的写作中。每个学期的主题和文本都不一样。随着主题的变化，本课程可能会重复以获得学分。

具体题目请与指导老师联系

(也是CAT 256)在21世纪的工作场所写作不仅仅是打电子邮件和文件。在这门课上，你将学习在各种数字平台上写作，利用你在本学期课程中培养的技术和修辞技巧。你将部署有目的的设计过程，观众的输入，并在脑海中修改，建立在你以前的写作课程，同时为真正的观众创作。