数学课程
通过使用TI-84+绘图计算器来帮助理解数学概念，本课程旨在发展从高中期望到大学水平的数学学习的过渡。批判性思维将是通过数字感概念编织的中心主题;用百分比来显示变化和比较;通过应用利息、折扣和销售价格来解决简单的方程;代数入门，包括线性函数和二次函数的应用。如果学生的数学准备充分，本课程将被免除。已经获得高等数学学分的学生可以不选这门课。
这是一门丰富的大学代数课程，通过结构化的活动来促进学生的成功。函数及其性质的概念构成了一个中心主题。通过使用TI-84+图形计算器，可以实现函数属性的多种表示。多项式，二次，指数和对数函数被考虑。本课程还包括介绍矩阵作为求解方程组的一种方法。MTH 140和MTH 141的学生可能不会获得学分。
函数及其性质的概念构成了一个中心主题。通过使用TI-84+图形计算器，可以实现函数属性的多种表示。多项式，二次，指数和对数函数被考虑。本课程还包括介绍矩阵作为求解方程组的一种方法。MTH 140和MTH 141的学生可能不会获得学分。
这是一门丰富的微积分预备课程，由结构化的活动支持，以促进学生的成功。函数及其性质的概念构成了一个中心主题。通过使用TI-84+计算器，可以实现函数属性的多种表示。多正函数、二次函数、有理函数、指数函数、对数函数和三角函数被考虑。此外，MTH 160还包括矩阵作为求解方程组的一种方法的概述，以及对极限和切线的介绍。MTH 160和MTH 161的学生可能不会获得学分。
函数及其性质的概念构成了一个中心主题。通过使用T1-84+图形计算器，可以实现函数属性的多种表示。多项式，二次，有理，指数，对数和三角函数被考虑。此外，MTH 161还包括了矩阵作为求解方程组的方法的概述，以及对极限和切线的介绍。MTH 160和MTH 161的学生可能不会获得学分。
本课程涵盖了组织、总结和呈现统计数据的方法。学生计算和解释集中趋势和分散的措施，并介绍了概率和分布理论(正态，二项式，泊松)。他们使用分布和抽样理论进行统计推断。
本课程的目标是通过极限和连续的概念来学习微积分的基本理论。必要的解析几何是根据需要发展的。代数和三角函数，曲线素描和应用到现实世界的问题(包括最大/最小问题)。中值定理，以及它的结果。
这是对积分及其在解决现实问题中的应用的介绍。指数，对数和三角函数的积分，积分技术，和微分方程的介绍被覆盖。
微积分的研究继续通过序列和级数，多变量函数及其导数，多重积分和向量值函数，格林定理，斯托克斯定理。包括使用图形计算器的应用程序。
本课程的重点是微分方程的解法。主题包括:变量分离，齐次方程，积分因子，线性和高阶方程，以及通过经典和基于计算机的方法的应用。
本课程的主题包括:初等集合论、排列和组合、离散函数、关系和图、树、计数过程和布尔代数。这些主题在计算机科学中的应用将被涵盖。
这是一项关于抽象数学中概念和工具发展的研究。重点是写证明，逻辑，集合论，形式公理系统，和实数系统从公理的观点。