护理学学士学位

营养学:研究生命周期中营养物质之间的关系探讨护理评估、饮食规划与评估及食物信念。

向学生介绍专业护理的基本知识。介绍支持实践的理论基础，如批判性思维，沟通，伦理和法律，护理理论和健康与疾病。介绍关心、利他、自主、人的尊严、正直和社会正义的专业价值观。探讨护理的历史，为当前的护理实践和教育创造一个理解。引导学生适应护理专业的期望。包括每周一次的实验室，以促进专业的成功。

介绍选定的基本护理概念。培养健康和身体评估方面的技能，并将其应用于健康的成年人。本课程包括讲座部分和需要大量实践时间的实验室部分。需要成功完成实习以证明对技能的掌握。有限的临床经验可能包括在内。

概述生理学原理和常见的病理发现在人类。用临床情况和病例分析来分析和探讨疾病过程的病因。为经历异常身体功能的病人制定管理的基本原理。先决条件:全部200级护理课程。附加条件:NUR 323, NUR 349, NUR 355。

介绍成人病人护理的基本医学外科概念。培养批判性思维和基本的技术技能。应用护理程序，优先考虑选择的干预措施。需要广泛的独立实践。需要实验室和临床日。

本课程介绍病理生理学和药理学的基本概念和原理。学生将学习药理学科学，以了解药物及其在人类疾病中的相互作用，以及控制它们的机制。学生将研究产生人类生理变化的病理生理学和药理学现象，以及由此产生的人类对药物治疗干预的反应。

本课程介绍病理生理学和药理学的基本概念和原理。学生将学习药理学科学，以了解药物及其在人类疾病中的相互作用，以及控制它们的机制。学生将研究产生人体生理变化的病理生理学和药理学现象，以及由此产生的人体对药物治疗干预的反应。

专注于个人、家庭和社区的自我治疗使用，以促进行为健康。使用基于研究和整体的方法，为在急性护理和社区环境中表现出焦虑、情绪和精神障碍等文化背景下的行为障碍的客户提供护理。需要1个临床日。

本课程建立在上一课程的基础上，综合病理生理学护理实践I，进一步介绍了病理生理学和药理学的先进概念和原理。学生将学习科学
药理学，以发展更深入的了解药物及其在人类疾病的相互作用和机制，管理他们。学生将继续研究病理生理学和药理学现象，这些现象在人类生理上产生改变，并导致人类对药物治疗干预的反应。

建立在成人健康I.加强当代医学-外科概念的整体护理的客户。专注于急性和慢性疾病以及急性护理环境中的相关护理干预。加强组织技能和能力，优先考虑基于证据的实践客户服务。需要2个临床日。

专注于从新生儿到衰老的生长和发育。提供了一个框架，以了解个人和因素，使个人倾向于健康和疾病。包括对影响发展的身体、认知、情感、社会和环境因素的理解。通过讨论和案例研究强调文化对人的影响。

运用成长与发展、家庭理论和护理过程的概念，与儿童和家庭互动，促进健康和预防疾病。课程以产前妇女护理为中心;出生;产后:健康和疾病期间的新生儿和儿童。侧重于以家庭为中心的教育优先设置策略。需要1个临床日。

专注于研究，作为实践，教育和医疗保健政策的基础。介绍护理研究和循证实践的概念和过程，使学生成为在实践中使用的研究成果的关键消费者和评估者。包括每周的实验课程，侧重于不同的写作风格和写作作为专业交流手段的有效性。

学生学习药理学，以发展对药物及其在人体中的相互作用的理解。药物分类为护理干预和客户教育提供了框架。量纲分析用于解决各种药物计算问题。先决条件:CHM 120;努尔215，努尔235。前提条件:BIO 200;内尔241人。

理论为理解领导角色绩效和管理原则提供了框架。本课程促进个人领导和管理能力的发展。临床设置可以用来促进理论到实践的应用。

介绍危重症护理理论，强调和强化成人护理原则。专注于有多系统问题的客户端。设计、实施和评估有复杂健康护理问题的客户的护理。需要2个临床日。

应用一级和二级预防，将重点从护士客户互动扩展到护士-社区关系。介绍作为客户的社区，以及促进健康和预防疾病的战略。临床经验为学生提供了探索护士在社区和他们所服务的不同人群中的角色的机会。每周需要两(2)个临床日。

有机会将以前的课程内容和护理课程的主要概念应用于一个最终项目，展示大学能力的整合。学生在以下领域创建一个原创的患者/健康导向项目:临床实践、循证实践(EBP)、政治行动、研究和健康相关专业领域的认证。

学生执行NUR 460 Capstone I中设计的项目，如临床实践，循证实践(EBP)，研究，政治行动主义，专业领域的研究或认证。根据具体的个人/团队项目，这将涉及校外实地经验