人文课程

本课程将向学生介绍历史写作的基础知识。学生将学习识别和提出历史论点，使用主要和次要资料来适当地支持论点，并在不同长度的学术论文中成功地维持论点。学生将通过编辑和修改论文的多个草稿来发展他们的写作。

哲学史概览，集中于柏拉图、亚里士多德、圣托马斯·阿奎那、笛卡尔、休谟、尼采、维特根斯坦、罗素、杜威。变量的内容。只要内容多样，这门课可以重修以获得学分。

(也是AFS/WMS 222)精选的诗歌，戏剧，小说，自传和散文的非裔美国作家，重点是文学卓越。作者包括菲利斯·惠特利、弗雷德里克·道格拉斯、伊玛姆·阿米里·巴拉卡、爱丽丝·沃克和以实玛利·里德。讲座,讨论。

(也是WMS 223)本课程着重于女性的英文文学作品。我们研究女性文学中常见的主题和技巧。从中世纪晚期到现在，我们研究了挑战女性自卑观念的文本，促进了女性对性别的看法，并允许讨论自尊、母性、隐私和女性权力。

(原JOU 224)本课程侧重于新闻报道和写作的基础知识。它将向学生介绍新闻采集和写作的基础知识以及现代技术。学生将以入门级记者的身份进行报道和写作。课程将包括课堂写作、讨论和新闻报道分析。

(也是AFS 225)本课程探讨重建后非裔美国人争取自由的斗争。尤其值得关注的是，非洲裔美国人在种族隔离和不公正的情况下为争取自由和正义而进行的经济、政治、社会和文化斗争。这是非裔美国人调查的第二门课程。

本课程探讨拉丁美洲和加勒比地区自独立以来的历史。它将特别关注殖民遗产;奴隶制的废除;经济发展;二十世纪的社会运动和革命;以及与美国的关系。这是拉丁美洲-加勒比调查提供的第二门课程。

(AFS/WMS 226)各种西方和/或非西方文学作品，说明不同种族、民族、性别和阶级如何看待自己

对非裔美国人社会经验、非裔美国人思想史、现当代对立话语的哲学反思。加勒比海的存在，泛非主义，非洲遗产，价值体系，美学，政治神学。

精选诗歌、小说、戏剧和非小说类作品，探讨信仰、上帝的本质和存在、死亡和不朽、灵性、罪恶和救赎等主题。本课程邀请学生审视和反思文学表达与神学对世界的理解之间的相互关系。

(也REL 227)选定的诗歌，小说，戏剧和非小说，探索信仰，上帝的本质和存在，死亡和不朽，灵性，罪和救赎等主题。本课程邀请学生审视和反思文学表达与神学对世界的理解之间的相互关系。

本课程研究欧洲人探索前世界主要社区的独立发展。学生将比较非洲、亚洲、中东和美洲主要社会的社会和政治结构、家庭结构、经济和技术、宗教信仰体系和文化。

(也是WRT 229)本课程概述了西方修辞传统的亮点，以及它们对我们在当代社会中如何沟通的启示。一般来说，修辞学家研究语言和非语言以及交际。当然，语言影响着我们所做的一切:我们如何思考、学习、认同自己以及与他人互动。美国修辞学家伯克(Kenneth Burke, 1897 - 1993)认为，语言“反映、偏转和选择”现实。在这门课程中，我们将仔细研究这是如何发生的，以及西方修辞传统是如何影响我们目前对语言功能的认识的。修辞学也许是最古老的学科之一。我们对修辞学历史的了解是由西方修辞学家塑造的，从古希腊(伊索克拉底、柏拉图和亚里士多德)，到罗马(昆提利安和西塞罗)，从中世纪(圣奥古斯丁)到文艺复兴(彼得鲁斯·拉莫斯和伊拉斯谟)，再到启蒙运动(弗朗西斯·培根爵士和约翰·洛克)，再到20世纪和21世纪。这种传统构成了一种西方历史叙事，它塑造了我们对修辞学和修辞学作用的看法，绝不是福音。其他修辞学正在打断这种关于修辞学传统的主导叙述。修辞学的范围太广，不可能在一个学期里概略地研究一下。 Consequently, the lens (or to borrow a term from Burke, the terministic screen) we will use to examine the field will focus on the theories of those rhetoricians who have been most influential in a Western tradition.

本课程概述了西方修辞传统的亮点，以及它们对我们在当代社会中如何沟通的启示。一般来说，修辞学家研究语言和非语言以及交际。当然，语言影响着我们所做的一切:我们如何思考、学习、认同自己以及与他人互动。美国修辞学家伯克(Kenneth Burke, 1897 - 1993)认为，语言“反映、偏转和选择”现实。在这门课程中，我们将仔细研究这是如何发生的，以及西方修辞传统是如何影响我们目前对语言功能的认识的。修辞学也许是最古老的学科之一。我们对修辞学历史的了解是由西方修辞学家塑造的，从古希腊(伊索克拉底、柏拉图和亚里士多德)，到罗马(昆提利安和西塞罗)，从中世纪(圣奥古斯丁)到文艺复兴(彼得鲁斯·拉莫斯和伊拉斯谟)，再到启蒙运动(弗朗西斯·培根爵士和约翰·洛克)，再到20世纪和21世纪。这种传统构成了一种西方历史叙事，它塑造了我们对修辞学和修辞学作用的看法，绝不是福音。其他修辞学正在打断这种关于修辞学传统的主导叙述。修辞学的范围太广，不可能在一个学期里概略地研究一下。 Consequently, the lens (or to borrow a term from Burke, the terministic screen) we will use to examine the field will focus on the theories of those rhetoricians who have been most influential in a Western tradition.

本课程将涉及美洲(如纳瓦霍)、波利尼西亚、澳大利亚和非洲所谓的“原始”宗教传统。本课程将考察这些正在消失的社会的基本信仰、习俗、世界观和神话。它还将重新考虑诸如“原始”、“高级”等术语的用法。

卫生保健机构和生物研究中的专业人员和非专业人员所面临的道德问题。堕胎和杀婴、优生学、安乐死和自杀、稀缺资源的分配、实验以及针对医疗机构的普遍批评。

(原JOU 231)本课程追溯广播和电视的历史。它包括批评、制作、编程问题和道德。

在生产、广告、营销等方面的行为和决策所引起的商业道德问题。利润和私有财产的正当性，真相和社会责任，隐私，法律在竞争和贸易中的作用，以及劳资关系的道德。全球化在国际企业中的出现所带来的问题和前景。

(AFS 232)本课程将向学生介绍伊斯兰教的基本信仰和实践。它还将调查主要的历史、文化、神学和社会发展。将特别注意伊斯兰教的阿拉伯起源及其随后发展成为一个充满活力的全球传统。伊斯兰教在现代世界中的作用及其对美国社会的影响也将被考虑。

(也是LAC 232)从16世纪到现在的拉丁美洲文学概览。重点是文学话语反映和塑造整个地区拉丁美洲文化身份的多样性。

本课程提供了各种宗教传统和主题的研究，不包括在常规课程提供。可能的主题包括:当代宗教问题;“新”宗教运动;宗教与艺术;古埃及的宗教等等。

具体主题请与您的指导老师联系。

本课程提供了学习修辞学的不同方法，并将其融入到不同媒体的各种写作中。每个学期的主题和文本都不一样。随着主题的变化，这门课程可以重修以获得学分。

具体主题请与您的指导老师联系

本课程提供对特定历史时期的人民、社会、文化或运动的深入研究，或对特定时期或其他历史时刻的社会、文化或人民或思想的运动进行比较分析。本课程还允许深入研究特定的历史事件。评估的主题和方法将由课程的讲师确定。提供大部分春季和秋季学期。

具体主题请与您的指导老师联系。

本课程将向学生介绍收集和分析口述历史访谈的最佳做法。我们将探讨口述历史访谈在历史保护中的传统作用，以及许多历史上未被充分代表的文化中的口述传统。

(原JOU 234)本课程以新闻基础为基础，并将其应用于数字媒体写作和多媒体新闻制作。学生将学习如何报道、写作和制作数字出版物，以及如何有效地利用21世纪的新闻应用和技术，包括博客、社交媒体和多媒体。