写作课程

本课程是为需要大学水平写作扩展指导的学生设计的。它将写作作为一个过程来教授，要求每篇文章都要写几份草稿。重点是培养学生的大学水平的分析能力和议论文写作能力。这门课一周上四次课;在传统的大学环境中两次，在计算机实验室/工作室环境中两次。你的大部分书面作业将在工作室完成。

本课程是为需要加强大学水平写作指导的学生设计的。它将写作作为一个过程来教授，要求每篇文章都要写几份草稿。重点是培养学生大学水平的议论文写作能力。许多课程在计算机实验室进行，以便进行密集的写作指导，并可能分配一些课外辅导。

本课程将写作作为一个过程来教授，要求每篇文章都有一定数量的书面草稿和简短的课堂书面作业，所有这些都是基于批判性阅读源材料。重点是培养学生的大学水平的分析能力和议论文写作能力。一些课程在写作/计算机实验室进行，一些课外辅导可能会被分配。

本课程继续发展学生的论文写作能力，强调信息素养和写作过程。它是为在大学水平的研究中需要加强指导的学生设计的。本课程教导学生将原始材料综合成各种体裁。一些课程在写作/计算机实验室进行，一些课外辅导可能会被分配。

原WRT 107。本课程继续发展学生的论文写作能力，强调信息素养和写作过程。本课程向学生介绍大学水平的研究过程，并教他们将原始材料综合成各种写作体裁。一些课程在写作/计算机实验室进行，一些课外辅导我被指派。所有学生的必修课。

在本课程中，您将学习和练习专业和技术写作的体裁。从第一年的写作开始，你将扩展你的规划、修改和编辑文本的知识，并根据不同的受众调整修辞策略。我们将强调协作写作，设计文档的技术技能，清晰和一致的编辑，以及在写作，信息设计和在线交流方面展示专业精神。

本课程概述了西方修辞传统的亮点，以及它们对我们在当代社会中如何沟通的启示。一般来说，修辞学家研究语言和非语言以及交际。当然，语言影响着我们所做的一切:我们如何思考、学习、认同自己以及与他人互动。美国修辞学家伯克(Kenneth Burke, 1897 - 1993)认为，语言“反映、偏转和选择”现实。在这门课程中，我们将仔细研究这是如何发生的，以及西方修辞传统是如何影响我们目前对语言功能的认识的。修辞学也许是最古老的学科之一。我们对修辞学历史的了解是由西方修辞学家塑造的，从古希腊(伊索克拉底、柏拉图和亚里士多德)，到罗马(昆提利安和西塞罗)，从中世纪(圣奥古斯丁)到文艺复兴(彼得鲁斯·拉莫斯和伊拉斯谟)，再到启蒙运动(弗朗西斯·培根爵士和约翰·洛克)，再到20世纪和21世纪。这种传统构成了一种西方历史叙事，它塑造了我们对修辞学和修辞学作用的看法，绝不是福音。其他修辞学正在打断这种关于修辞学传统的主导叙述。修辞学的范围太广，不可能在一个学期里概略地研究一下。 Consequently, the lens (or to borrow a term from Burke, the terministic screen) we will use to examine the field will focus on the theories of those rhetoricians who have been most influential in a Western tradition.

本课程提供了学习修辞学的不同方法，并将其融入到不同媒体的各种写作中。每个学期的主题和文本都不一样。随着主题的变化，这门课程可以重修以获得学分。

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在21世纪的工作场所中，写作不仅仅包括输入电子邮件和文件。在本课程中，你将学习在各种数字平台上撰写文章，利用你将在本学期的课程中发展的技术和修辞技巧。你将在之前的写作课程的基础上，在为真实的读者写作的同时，考虑到目的、听众的输入和修改，部署设计过程。