社会与行为科学课程

政治权力的性质和使用。对社会制度和行为及其对社会价值分配的影响的政治分析。当前的政治问题。

本课程介绍社会学的基本概念、理论和方法。它通过考察社会结构、社会意识和社会变革，探索自我与社会之间的相互作用。它采取的观点是，个人既影响价值观、规范、群体和制度，又被价值观、规范、群体和制度影响。

介绍心理学研究方法，生物学基础，感觉和知觉，意识状态，学习，记忆，人类发展，人格，社会行为，心理障碍和治疗，以及应用心理学。

司法制度和不平等制度概论本课程是对美国社会现行的司法制度和不平等制度的介绍性概述。本课程侧重于美国社会不平等的社会制度，重点是:1-种族，阶级和性别;2-社会内财富、机会和特权的分配;第三，应对犯罪、社会司法制度和人权之间的联系。本课程还研究了当代社会不平等加剧的经济、社会和政治后果。

国际研究是一个跨学科的领域，涉及人类学、经济学、地理学、历史学、政治学和社会学等学科。课程的第一部分探讨了现代性和国家主权的问题，以及批判社会理论为理解资本主义社会模式的历史变化而进行的斗争——特别是现代化理论侧重于发展及其不发达的反论点。批判理论提出的其他问题包括时间、空间、资本/阶级形态和意识形态之间的关系，以及意识形态如何在权力关系的再现中发挥作用，以及科学技术如何促进解放或统治。

在这门课程中，我们学习美国的政治和经济制度;我们探索他们的相互依赖，并调查他们融合的本质。由于美国宪法是美国社会中唯一共同的统一法律力量，我们首先研究宪法的结构。然后，我们将重点放在宪法的商业和经济条款上。接下来，我们将研究经济和政治之间的关系，最后我们将讨论当今美国争夺政治权力的主要政治团体的社会哲学。

国家政府和政治分析。美国政治体系中的政府分支、政党和压力集团、投票行为和权力分配。特别关注当代的问题和议题。

本课程概述了全球野生动物贸易和环境犯罪的原因、方法和结果。通过本课程，学生将了解濒危和受保护野生动物贸易背后的复杂性，并熟悉有关该主题的及时学术研究。

考查各种主题，包括经典条件反射、操作性条件反射、记忆、语言、思维、创造力和解决问题。

这门课程是国际研究I中所提出问题的延续，但可以在没有之前学习这门课程的情况下进行。在这门课程中，我们将讨论批判理论家如何重新审视社会权力如何自我复制。本课程从历史上考察了欧洲和美国关于发展、现代性、现代化和进步的不同思想是如何演变的，以及这些思想如何指导世界各地的经济和社会政策。涵盖的其他主题包括后现代主义、后福特主义、后殖民主义和后结构主义。本世纪主要的理论转变之一是对知识的权威性提出了质疑。本课程将深入探讨“世界体系”、“霸权”和“帝国”等关键概念的批判性分析。这门课程的目的是在政治经济学、地缘政治学和自卑的他者表现研究的重叠领域中获得素养、设计批评和灵感。

(LAC 203)比较分析的一般问题。政治沟通、政治文化、现代化与国家建设、冲突与革命。

探索心理学的几个理论在互联网人际互动中的应用，包括印象形成和印象管理、攻击性、群体动力学和吸引力，重点是心理学的概念和理论如何描述、解释和预测人们在网上的行为。

作为西方政治思想基础的概念和问题。现代政治生活中相互冲突的正义观念、权威的性质和作用、个人主义和多数主义原则。强调这些原则在解决具有当代意义的问题方面的作用。

介绍人类一生发展的研究。本课程侧重于从受孕到死亡的身体、认知、社会和人格变化领域的研究方法和当前文献。重点放在评估先天和后天对这些变化的相对贡献上。

以本世纪政治运动为重点的现代政治思想:保守主义、自由主义、社会主义、国家主义和激进主义。政治意识形态在现代政治制度中的作用。从当代问题的角度考察相互竞争的意识形态。

本课程围绕犯罪科学领域的犯罪学理论，也称为机会理论，讨论机会作为犯罪根源的重要性。该课程还强调情景犯罪预防理论作为预防犯罪和受害的工具。

本课程旨在向你介绍几个现在弥漫在学科中的更突出的IR理论:现实主义，自由主义，马克思主义，批判理论，规范理论，女权主义，历史社会学，后现代主义，社会建构主义，绿色政治理论，和进化生物学。从这个意义上说，红外理论是一种你需要学习的语言，以便理解在红外圈中发生的广泛的话语和辩论。该课程主要在“系统”层面运作，并特别关注政治现实主义(现实政治)——最古老的，可以说是该领域最流行的理论视角——以及最近的“建构主义”作品。从广义上讲，这门课程探讨了权力、制度和价值在国际关系中的地位。

以身体健康为重点的心理学专业考试。特别地，健康心理学描述了行为、心理状态和身体健康之间的相互关系。

本课程提供了对人权的理论和历史介绍，前提是对当代实践和辩论的良好理解需要在其历史和理论根源和基础上扎根。我们将特别关注人权的实际和政治影响，试图理解它们如何以及为什么对世界政治中实际发生的事情而不是人们可能希望发生的事情很重要。我们将提出这样的问题:国家在捍卫和保障国内人权方面有什么义务?这些义务是如何强制执行的?这种义务在国际上延伸到什么程度?谁来决定国际干预何时是正当的?人道主义行动有哪些隐患?宗教与世俗的普世权利观点相容吗?工业革命和社会主义传统对人权有贡献吗?安全和普世权利之间是否存在紧张关系?

(EDC 210)心理学概念在教育实践中的作用，根据皮亚杰、心理测量学和信息处理的观点，重点关注智力发展和准备的性质和来源。除了这些方法的认知发展，学习理论，动机，和情感在学习中的作用将被讨论。本课程还将包括学习中的个体差异部分;优秀学生与社会、种族、文化和性别的差异。本课程的相关主题包括学习的测量和评估。

这门课程概述了青少年犯罪，以及对犯罪的认知和现实做出反应的社会制度和机构。本课程还研究治疗性和基于社区的策略，这些策略可能有助于预防犯罪，以及青少年司法系统中不公平做法的改革。

本课程探讨我们社会中社会机构的组织和功能，以及它们与产生青少年犯罪的特定模式之间的关系。青少年司法系统的三个主要组成部分的犯罪理论和分析;警察、法庭和惩戒都包括在课程中。

本课程研究性别、种族和阶级对女性就业机会和劳动力参与率的影响。主题可能包括:获得教育和培训的机会、军队中的妇女、职业妇女、妇女与贫穷、卖淫和性工作、职业健康和安全、工作中的性骚扰、产假、工厂工作、移民妇女、失业、工会以及世界各地不断变化的工作和职业结构。

对心理学中某一主题的深入研究。随着主题的变化，课程可能会重复以获得学分。

具体题目请与指导老师联系。

我们考察了最先产生中国共产党的社会和政治潮流，以及这些潮流是如何帮助它在1949年掌权的。我们将看到中国共产党如何巩固其权力，并开始试图使中国变得强大、繁荣和社会主义。这包括追溯中共意识形态的演变，毛主义的发展和最终的失败(如大跃进和无产阶级文化大革命)。随后的社会变革给中国共产党带来了重大问题。我们讨论了中国共产党应对政治改革挑战的能力，例如是否和/或如何变得更加民主，以及中国共产党继续统治所面临的问题。