社会与行为科学课程
我们考察了最初产生中国共产党的社会和政治潮流，以及这些潮流如何帮助中国共产党在1949年掌权。我们将看到中共如何巩固其权力，并开始尝试将中国建设成为一个强大、繁荣和社会主义的国家。这包括追溯中共意识形态的演变，毛主义的发展和最终失败(例如大跃进和无产阶级文化大革命)。随后的社会变革给中共带来了重大问题。我们讨论了党应对政治改革挑战的能力，例如是否和/或如何变得更加民主，以及中共继续统治所面临的问题。
介绍职业发展领域的理论、研究和实践。职业发展是人类发展的一个重要方面。学生将利用课堂上讨论的理论和研究来制定自己的职业发展计划。
(也是LAC 224)今天的美国外交政策。美国与主要盟友，共产主义国家和第三世界的关系。当前美国外交政策中的问题，如缓和、国家安全、裁军、全球资源配置等。
心理学:将心理学的方法、事实和原理应用于工作中的人主题包括:员工选择、培训、绩效评估、领导力、动机、工作满意度、工作条件、工作场所安全、工作场所暴力、工作中的健康问题、压力、工程心理学和消费者心理学。
现代美国政治思想。美国背景下的保守主义与自由主义。当代美国政治中左右两派的意识形态及其支持者分析。意识形态在美国政治生活中的作用。
(也是SOC 230)人类行为作为个人和社会过程的相互作用。最近关于人际吸引、感知和小团体行为等主题的研究;分析当前关注的事件和环境。
(也叫PSY 230)作为个体和社会过程相互作用的人类行为。最近关于人际吸引、感知和小团体行为等主题的研究;分析当前关注的事件和环境。
以下主题涵盖了多种物种:感觉/知觉能力、交流、学习、交配行为、亲代行为、亲缘选择、动物社会组织和物种之间的相互作用。将包括实验练习和课堂演示。
(同样是WMS 234)本课程探讨了权力、特权和机会的不平等，这是大多数社会结构的特征。它探讨了意识形态在使阶级、种族、民族和性别差异导致的不平等待遇合法化和维持不平等待遇方面所起的作用。主题包括法律制度和教育程度与社会流动性之间的关系。
本课程将城市作为塑造和被塑造社会生活的物理环境，以及这些环境所产生的社会体验来研究。本课程侧重于历史上的城市，城市化理论，种族，民族，阶级和性别对城市的影响，以及全球城市化。
本课程强调社会反应的观点，分析人们如何被不同的标签，污名的经验，试图中和，并探讨不同时间和地点的不同社会控制策略。
(也是AFS/LAC/WMS 241)本课程从社会学的角度考察种族、民族、种族主义、偏见、歧视、多数-少数民族关系和其他群体间关系，密切关注美国主要种族/民族群体的经历——美洲印第安人、欧洲美国人、非洲/美国人、拉丁美洲人和亚裔美国人。
本课程考察了犯罪的古典和现代理论，分析了不同的犯罪和罪犯，以及受害者、他们的家人、媒体和整个社会对他们的各种反应。
本课程考察了犯罪的古典和现代理论，分析了不同的犯罪和罪犯，以及受害者、他们的家人、媒体和整个社会对他们的各种反应。
介绍应用于行为科学的统计方法。强调统计概念的基本假设，选择适当的分析，以及统计在分析和解释定量数据中的作用。主题包括频率分布，集中趋势和变异性的度量，概率和抽样，相关性和回归，以及假设检验。心理学专业的学生可以用SOC 215代替PSY 245。
本课程从家庭作为人类社会最基本的社会制度和社会变革的焦点的角度出发，讨论了过去四十年来引起人们对美国家庭生活多样性关注的主要趋势。主题包括家庭生命周期、夫妻互动、亚文化差异和工作家庭互动。
(也是WMS 251)全球化可以被概念化为具有地方和全球后果的变革和危机的星座。全球危机涉及社会、经济和政治。在权力、资本和技术网络的推动下，全球进程正在改变世界范围内民族国家、机构、社区、家庭、文化和自我的结构和意义。
拉丁美洲人或西班牙裔美国人是当今美国最大的少数民族。然而，在一个继续关注黑人-白人种族分歧的社会中，拉美裔经常被忽视。本课程从社会学的角度探讨拉丁美洲人的经历。主题包括移民趋势，种族在西班牙裔族群建设中的意义，主要拉丁裔群体的社会经济特征以及公民身份，政治，性别和宗教问题。
对国际政治体系内暴力冲突的分析。冲突的一般理论，战略问题;战争的后果;解决冲突的过程。
这是对被称为青春期的过渡时期的深入分析。本课程将侧重于研究方法和当前文献领域，如青春期的变化，认知发展，学术成就，身份成就，性和亲密关系。问题将通过发展的背景来看待——同龄人、家庭、就业、学校和文化。