心理学课程
探索心理学的几个理论在互联网人际互动中的应用，包括印象形成和印象管理、攻击性、群体动力学和吸引力，重点是心理学的概念和理论如何描述、解释和预测人们在网上的行为。
介绍人类一生发展的研究。本课程侧重于从受孕到死亡的身体、认知、社会和人格变化领域的研究方法和当前文献。重点放在评估先天和后天对这些变化的相对贡献上。
(EDC 210)心理学概念在教育实践中的作用，根据皮亚杰、心理测量学和信息处理的观点，重点关注智力发展和准备的性质和来源。除了这些方法的认知发展，学习理论，动机，和情感在学习中的作用将被讨论。本课程还将包括学习中的个体差异部分;优秀学生与社会、种族、文化和性别的差异。本课程的相关主题包括学习的测量和评估。
介绍职业发展领域的理论、研究和实践。职业发展是人类发展的一个重要方面。学生将使用课堂上讨论的理论和研究来制定自己的职业发展计划。
心理学:将心理学的方法、事实和原则应用于工作中的人们。主题包括:员工选择、培训、绩效评估、领导力、激励、工作满意度、工作条件、工作场所安全、工作场所暴力、工作中的健康问题、压力、工程心理学和消费者心理学。
(也SOC 230)人类行为作为个人和社会过程的相互作用。最近关于人际吸引、感知和小团体行为等主题的研究;当前感兴趣的事件和环境分析。
以下主题的介绍性调查涵盖了不同种类的物种:感觉/知觉能力，交流，学习，交配行为，亲代行为，亲缘选择，动物社会组织，物种之间的相互作用。实验练习和课堂演示将包括在内。
介绍应用于行为科学的统计方法。强调统计概念的基本假设，选择适当的分析，以及统计在定量数据的分析和解释中的作用。主题包括频率分布，集中趋势和变异性的测量，概率和抽样，相关性和回归，以及假设检验。心理学专业的学生可以用SOC 215代替PSY 245。
对青春期这一过渡时期的深入分析。本课程将侧重于研究方法和当前在青春期变化、认知发展、学术成就、身份成就、性和亲密关系等领域的文献。问题将通过发展的背景来看待——同伴、家庭、就业、学校和文化。
(亦为GIS/SOC 308)本课程考虑了与理解社会问题相关的几个不同的跨学科理论框架(例如，艾滋病毒/艾滋病，贫困和无家可归，少女母亲，饥饿，家庭暴力，酒精和药物滥用，老龄化，儿童福利问题等)。这门课程探讨了我们的社会福利和公共和私人服务机构是如何解决这些社会问题和人们的需求的。围绕在人类服务中提供护理和服务的伦理问题被强调。研究了群体动力学原理、需求评估、参与者观察和评价研究方法。
(亦PSC/SOC 308)本课程考虑与理解社会问题相关的几个不同的跨学科理论框架(例如，艾滋病毒/艾滋病，贫困和无家可归，少女母亲，饥饿，家庭暴力，酒精和药物滥用，老龄化，儿童福利问题等)。这门课程探讨了我们的社会福利和公共和私人服务机构是如何解决这些社会问题和人们的需求的。围绕在人类服务中提供护理和服务的伦理问题被强调。研究了群体动力学原理、需求评估、参与者观察和评价研究方法。
从成年早期到老年发展的深入分析。该课程侧重于身体、认知和性格变化、人际关系、亲子关系、工作和退休等领域的当前文献。核心问题:成年是衰落还是发展的时期?对老年人的文化态度如何影响衰老的经历?
本课程结合讲座和实验课程，包括基于传统研究设计的研究项目，以及档案、观察、相关和准实验方法。本课程包括实验室部分。
本课程结合了讲座和实验课程，主要侧重于教育、社会服务和企业环境中使用的定性和应用研究方法。方法包括焦点小组、结构化访谈、档案研究和项目评估。
本课程介绍积极心理学。我们将探索积极心理学的概念和研究，并完成练习，这将增强你对幸福的理解。积极心理学是一门科学，研究什么使生活最有价值。这是对心理科学和实践的呼吁，要像关注弱点一样关注优点;对建造生活中最好的东西和修复生活中最坏的东西一样感兴趣;他关心的是让“正常人”的生活像治愈病理一样充实。
(也是BUS 317)研究组织中的个人和群体行为。主要话题包括工作满意度;动机;群体动力学、领导力;冲突与变化;沟通;工作设计;权力和影响;组织概念和设计;组织发展。
商科专业，BUS 200和BUS 313。
社会学专业的学生，至少修过一门社会学课程。
心理学专业，PSY 224或PSY 230。
其他专业，须经导师同意。
本课程概述了我们被死亡和濒死所触动的方式。主题包括死亡制度、临终关怀、自杀、暴力死亡、童年死亡、丧亲之痛、悲痛、哀悼和葬礼过程。我们将讨论处理死亡的心理、社会学、文化和宗教影响的方法。